La universidad interrogada: opacamiento de la formación y la experiencia
Detalles
La universidad interrogada, opacamiento de la formación y la experiencia, busca organizar y sistematizar algunos de los problemas que tiene la universidad actual respecto a tres temas singulares: la pedagogía, la formación y la experiencia. Poner en común los problemas docentes, en relación con estas tres variables, significó hacer y ensayar un esfuerzo compartido que recogemos ahora como libro.
Esta publicación produjo, a su vez, un estado de la cuestión y evitó tanto los facilismos del lugar común como las salidas anacrónicas. Avanzar e identificar los problemas significa formular planteamientos sensatos que se pueden poner en marcha, produce también pensamiento reflexivo en procesos colectivos susceptibles de poner en evidencia la producción de los profesores y de recoger varias de sus necesidades más apremiantes.
Información adicional
| Editor / Marca | U. Autónoma de Occidente |
|---|---|
| Año de Edición | 2018 |
| Número de Páginas | 200 |
| Idioma(s) | Español |
| Terminado | Tapa rústica |
| Alto y ancho | 17 x 24 cm |
| Peso | 0.3400 |
| Tipo Producto | libro |
Carlos Skiliar, Alberto Martínez Boom, Sonia Cadena Castillo, Adriana de la Rosa Alzate, Jhon Henry Orozco Tabares, Alejandro Álvarez Gallego, Teresa Pontón Ladino, Ana Lucía Jiménez Bonilla, María Eugenia Torres Valdivieso
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Contenido
Introducción. La formación en un seminario profesoral
Alberto Martínez Boom
Jhon Henry Orozco Tabares
En los confines de la universidad: ¿en qué lengua conversar a propósito de las experiencias educativas?
Carlos Skliar
La inquietud por la universidad. Quizá la formación y la experiencia
Alberto Martínez Boom
Formación e Ilustración. Volver a pensarlas desde la universidad
Sonia Cadena Castillo
Tras el camino perdido de las innovaciones educativas
Adriana de la Rosa Alzate
Discursos sobre la formación. Pedagogía y estética en la universidad
Jhon Henry Orozco Tobares
La escuela y la universidad como excedentes de la sociedad de control
Alejandro Álvarez Gallego
Quién soy como maestra en la universidad
Teresa Pontón Ladino
La sociedad pedagogizante y la construcción del sujeto social
Ana Lucía Jiménez B.
Las tensiones generadas en el quehacer del maestro
María Eugenia Torres Valdivieso
Ana Milena Álvarez Cano
Margot Cajigas Romero
La práctica pedagógica universitaria como experiencia. Reflexiones en torno a uno de los ejes problémicos del seminario de formación docente y experiencia
Jaime López Osorno
Autonomía universitaria: ¿realidad o encrucijada?
Jaime Otero Meléndez
¿Qué nos pasa? Lo que nos pasa: afirmación e interrogación de la experiencia
Daría Esteban Recalde Morillo
Reseñas
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